Спецшкола №1 у селі Чудель оголосила набір дітей на новий навчальний рік. У закладі роблять акцент на індивідуальному підході та корекційно-розвитковому супроводі для дітей з особливими освітніми потребами. Про особливості роботи, відновлення дошкільних груп і підходи до навчання СарниNews.City поспілкувалися з логопединею Іванною Нечитайло.
У чому суть
Спеціальна школа №1 у селі Чудель оголосила набір дітей до 1 класу та дошкільної групи на 2026–2027 навчальний рік. Прийом документів триває з травня по серпень. Для зарахування необхідні:
- висновок ІРЦ із визначеним рівнем підтримки;
- заява батьків;
- свідоцтво про народження дитини;
- паспорт одного з батьків;
- медичні документи та відомості про щеплення.
За деталями батьки можуть звернутися за номером телефона: +38 (067) 420 23 57.
У школі наголошують, що головним принципом роботи є індивідуальний підхід до кожної дитини. Саме тому наповнюваність класів і груп залишається невеликою, що дозволяє забезпечити якісний корекційний супровід та щоденну увагу фахівців до кожного учня.
— Ми вже отримуємо чимало звернень від батьків, які шукають для своїх дітей сучасну та професійну корекційну допомогу. З кожною родиною зустрічаємося особисто, обговорюємо особливості розвитку дитини, її потреби та подальший план співпраці. Для нас важливо, щоб батьки розуміли, яку допомогу отримає дитина та яких результатів ми будемо досягати спільними зусиллями, — розповідає логопед Іванна Нечитайло.
Заклад відкритий для всіх родин, які потребують спеціальної освітньої та корекційно-розвиткової підтримки. Якщо кількість охочих перевищить заплановану наповнюваність, у школі готові формувати додаткові класи та дошкільні групи.
— Ми не відмовляємо батькам, а навпаки — намагаємося знайти можливість допомогти кожній дитині. Наше завдання — створити такі умови, щоб кожен учень отримав необхідну підтримку, зміг розкрити свій потенціал та успішно адаптуватися до освітнього середовища, — додає Іванна Нечитайло.
У закладі підкреслюють, що кількість дітей у класах визначається залежно від особливостей розвитку та потреб учнів. Для дітей із більш складними мовленнєвими порушеннями чи комплексними освітніми труднощами групи можуть бути менш чисельними, що дозволяє забезпечити максимально ефективний індивідуальний супровід.
Не інтернат, а сучасний спеціальний заклад освіти
Одним із головних викликів сьогодні — подолати застарілі стереотипи про спеціальні заклади освіти.
— Багато батьків досі помилково вважають, що спеціальна школа — це інтернат. Насправді наш заклад — це сучасний освітній та корекційно-розвитковий простір, де дитина отримує не лише освіту, як у звичайній школі, а й комплексну фахову підтримку, — пояснює логопед школи Іванна Нечитайло.
За її словами, головною метою роботи закладу є не догляд чи утримання дітей, а створення умов для розвитку мовлення, комунікації, соціалізації та максимальної реалізації потенціалу кожної дитини.
Спеціальна школа №1 приймає дітей із тяжкими порушеннями мовлення та розвитку, зокрема дітей із:
- розладами аутистичного спектра;
- алалією;
- дизартрією;
- диспраксією;
- дислалією;
- ринолалією;
- заїканням;
- сенсорними дисфункціями;
- поведінковими труднощами.
Важливою умовою є збережений інтелект дитини. Навчання здійснюється за державними освітніми програмами, адаптованими до індивідуальних можливостей та потреб учнів.
«Наше завдання — допомогти дитині заговорити»
У Спеціальній школі №1 дитина отримує не лише освіту, а й комплексну корекційно-розвиткову допомогу. Над розвитком кожного учня спільно працює команда фахівців: логопеди, психологи, дефектологи, корекційні педагоги та спеціалісти із сенсорної інтеграції.
Для кожної дитини розробляється індивідуальна програма розвитку, яка враховує її особливості, сильні сторони та освітні потреби.
— Наше завдання — допомогти дитині заговорити, навчитися, зрозуміти себе та навколишній світ, повірити у власні сили й успішно взаємодіяти з іншими людьми, — зазначає Іванна.
Логопед наголосила, що вони не працюють за шаблоном, адже кожна дитина має власний темп розвитку та потребує індивідуального підходу.
Освітній процес у закладі виходить за межі традиційного уроку за партою. Тут впроваджують сучасні інтегровані форми роботи, які поєднують розвиток мовлення, сенсорну інтеграцію, когнітивний розвиток та формування життєвих навичок. Заняття можуть проходити як у навчальних кабінетах, так і в корекційних просторах та сенсорних кімнатах.
Такий підхід допомагає дітям навчатися через гру, рух, практичну діяльність і природну взаємодію з навколишнім середовищем, що робить процес розвитку більш ефективним та комфортним.
Дошкільні групи відновлюють роботу
Цьогоріч школа відновила роботу дошкільної групи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення.
— У нас завжди були дошкільні групи, і навіть не одна, а дві. Минулий рік не було, бо школу планували «реорганізувати». Але як бачимо «не так сталося як гадалося», — розповідає Іванна.
Дошкільні групи функціонують на базі закладу понад десять років і мають значний досвід роботи з дітьми, які потребують раннього втручання та корекційної допомоги.
— Ранній початок корекційної роботи дає найкращі результати. Фахова допомога дозволяє досягти позитивної динаміки у розвитку мовлення, комунікації, пізнавальних процесів і соціальної адаптації дітей. Саме тому дошкільні групи є надзвичайно важливою складовою нашої роботи, — переконана Іванна Нечитайло.
Попри всі виклики останніх років, у закладі планують подальше вдосконалення освітнього середовища.
Серед найближчих планів:
- облаштування ще однієї темної сенсорної кімнати;
- розширення корекційних просторів;
- розвиток безбар’єрного середовища;
- удосконалення індивідуальних програм розвитку дітей.
Що було раніше
Чергові садочки у місті Сарни розпочали роботу із 1 червня та працюватимуть до 31 липня. Прийматимуть дітей у літній період три заклади, один у червні та два у липні.
